北京师范大学宁德实验学校

北京师范大学宁德实验学校教师

岗位职责：

详见微信公众号”京师宁德“

岗位要求：

详见微信公众号”京师宁德“

投递说明：

（一）报名与资格审核

1.线上

（1）报名时间：2025年3月11日—16日18:00。

（2）报名方式：关注微信公众号“京师宁德”，通过“加入我们/教师招聘”：

进入“2025年北师大宁德实验学校公开招聘紧缺急需及高层次教师报名系统”，填报个人信息。

进入“2025年北师大宁德实验学校公开招聘紧缺急需及高层次教师材料提交系统”，提供个人身份证，以及毕业证书、学位证书、教师资格证书（或考试合格证明）、普通话等级证书、英语等级证书、专业技术资格证书、获奖证书、工作经历与业绩证明等材料的电子版供验核。2025年全日制普通高校毕业生仅需提供个人身份证、毕业生就业推荐表、学业成绩单、获奖证书等。

（3）线上资格审核：北师大宁德实验学校在2025年3月18日前审核应聘人员提交的报名材料，并将资格审核结果短信或电话通知应聘人员。

2.线下

（1）报名时间：2025年3月21日—31日（具体另行通知）。

（2）报名地点：福建师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等（具体根据线上报名与资格审核情况确定，并另行通知）。

（3）报名时，须先关注微信公众号“京师宁德”，通过“加入我们/教师招聘”，进入“2025年北师大宁德实验学校公开招聘紧缺急需及高层次教师报名系统”，填报个人信息。同时，在校生现场提交个人身份证、毕业生就业推荐表、学业成绩单、获奖证书等材料的原件与复印件供审核；非在校生现场提交个人身份证，以及毕业证书、学位证书、教师资格证书（或考试合格证明）、普通话等级证书、英语等级证书、专业技术资格证书、获奖证书、工作经历与业绩证明等材料的原件与复印件供审核。

资格审核结果现场通知到应聘人员。

（二）面试

1.面试时间：具体时间另行通知。

2.面试地点：有关师范高校或宁德市区。具体安排另行通知。

3.面试内容：教育通识及学科专业素养。

4.面试方法：采用“个人陈述+专家问答”方式进行，择优确定拟聘用对象。主要考察考生专业素养、对新课程理念的理解、口语表达、综合分析能力、思维能力，以及处理解决教育教学中实际问题的能力等。应聘信息科技、体育、音乐、美术等技能类学科岗位的，还需进行专业技能展示。

5.面试流程：应聘人员集中候考室点名、核对身份、上交通讯工具；工作人员组织分组抽签，确定面试顺序；按序号依序进入考室面试。应聘人员面试作答结束后在指定地点静候面试成绩，不得影响其他考生面试，待成绩公布后签名确认并离开考场。考生迟到15分钟不得入场，视为自动放弃面试资格。

6.面试成绩：满分100分。评委根据考生面试情况独立评分，评委的平均分（四舍五入后保留两位小数）为考生的面试成绩。

面试考核合格分数线设为60分，未达合格线者不予聘用。若个别岗位实际参加面试人数等于或少于拟招聘人数，面试合格分数线设为75分。

同一岗位出现同分并列时，采用加试方式确定排名。

（三）体检、考察与聘用

北师大宁德实验学校按照面试成绩从高到低顺序，在招聘岗位计划内与应聘人员双向选择后确定体检、考察对象。体检、考察具体安排另行通知。

体检、考察符合要求、公示无异议的，北师大宁德实验学校报请市教育局、市人社局、市委编办等部门同意后，办理聘用与入编手续。其中，宁德市外公办教师可通过调动办理录用手续，或直接办理聘用入编手续。

北京师范大学宁德实验学校是宁德市人民政府与北京师范大学按“政府主导、机制创新、委托管理、公益办学”原则共同创办的小初高一体化十二年制市属公办学校。学校位于蕉城区，按照“书院式学习社区”理念规划建设，占地面积约16.8万平米，建筑面积约20万平米，总投资约15亿元，设计规模120个班（其中，小学36个班、初中36个班、高中48个班），可供近6000名学生学习、生活，计划2025年秋季学期开学。 为党育人，为国育才。北师大宁德实验学校将坚持立德树人，推进教育创新，积极传承北师大文化传统，持续导入北师大优质资源，充分发挥体制机制优势，通过构建以名优教师为核心、优质高校毕业生为基础的师资团队，建立多元化、多层次培养结构和课程体系，努力为每一名学生提供适合的教育，切实促进学生主动发展、全面发展、个性发展和终身发展，致力培养具有家国情怀、科学精神、未来意识、国际视野、文化底色的优秀公民。 没有好成绩不是北师大，仅有好成绩也不是北师大。北师大宁德实验学校将在北师大“人·爱·创新”的核心价值导引和“弱鸟先飞”“滴水穿石”的闽东精神激励下，自觉践行“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教师育人在细微处，学生成长在活动中”的教育理念，努力以高远的办学目标、科学的教育管理、高端的师资培训、丰富的课程资源，和优良的师表形象、多彩的校园生活、出色的教育质量、鲜明的办学特色，丰富地方基础教育样态，增加地方优质教育资源供给，促进区域基础教育质量提升和改革创新，从而更好地满足人民群众对美好教育的需要，提升城市综合承载力。